為什麼聽障兒童面臨可避免的語言發展遲緩風險？

大多數聽障或重聽兒童出生在聽力正常的家庭中。從很小的時候開始，這些孩子經常處於以口語和聽覺技術（如人工耳蝸）為主的醫療和教育系統中。然而，這些方法並不總是能保證他們完全獲得語言能力。手語，如美國手語，提供了一種自然且易於獲得的解決方案，對認知、情感和社會的全面發展至關重要。

問題不在於父母，而在於那些低估或阻礙早期學習手語的制度性做法。這種語言剝奪可能導致認知發展遲緩、學業困難和情緒問題。研究表明，從很小的時候就接觸手語的孩子，即使同時使用人工耳蝸，也能發展出更好的語言和認知能力。

這種剝奪所帶來的後果是嚴重且長期的。如果兒童在幼年時無法獲得自然語言，他們的大腦結構可能會發生變化，影響其學習和溝通能力。親子之間的情感聯繫也會變得脆弱，因為流暢且易於獲得的溝通對於建立安全的依戀關係至關重要。

解決方案是存在的。採用雙語方法，結合手語和口語，能帶來最佳效果。這種方法讓孩子能在兩個世界中茁壯成長，既不犧牲其文化認同，也不影響其發展。醫療專業人員、教育工作者和社會工作者在其中扮演著關鍵角色：他們需要告知家庭、倡導早期接觸手語，並對抗醫療和教育系統中持續存在的偏見。

將這一挑戰視為人權問題至關重要。每個聽障兒童從出生起就有權獲得完整的語言能力，以擁有與其他孩子同等的成長機會。社會必須確保這一權利，不是作為一種選擇，而是作為一項基本需求。

Bibliographie

DOI : https://doi.org/10.1007/s41134-026-00441-y

Titre : The Plight of Language Deprivation in Deaf and Hard-of-Hearing Children Born to Hearing Parents: A Call to Action

Revue : Journal of Human Rights and Social Work

Éditeur : Springer Science and Business Media LLC

Auteurs : Charleen K. Sculley; Isabel Teller-Davis; Liza Barros-Lane

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