ห้อง逃脱ช่วยเพิ่มทักษะในการจดจำความรู้ทางการแพทย์ได้หรือไม่?

แนวทางการสอนใหม่กำลังได้รับความสนใจในการฝึกอบรมแพทย์รุ่นใหม่ นักวิจัยได้ศึกษาผลกระทบของเกม逃脱ระหว่างวิชาต่อการเรียนรู้ของนักศึกษาแพทย์ แนวคิดคือการเปลี่ยนห้องเรียนแบบดั้งเดิมให้กลายเป็นพื้นที่โต้ตอบที่ผู้เข้าร่วมต้องแก้ปริศนาที่เกี่ยวข้องกับจิตเวชศาสตร์ นิติเวชศาสตร์ และโรคติดเชื้อ

นักศึกษาจำนวนหกสิบสองคนเข้าร่วมการทดลองนี้ บางคนได้รับการสอนแบบดั้งเดิม ในขณะที่คนอื่นๆ เข้าร่วมเกม逃脱ที่ออกแบบมาเพื่อกระตุ้นการคิดและการทำงานร่วมกัน ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่านักศึกษาที่มีประสบการณ์จากเกมสามารถจดจำความรู้ได้ดีกว่าหนึ่งเดือนหลังจากการเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ยของพวกเขายังคงที่ ในขณะที่คะแนนของกลุ่มที่เรียนแบบดั้งเดิมลดลงอย่างมีนัยสำคัญ

ผู้เข้าร่วมยังเน้นย้ำถึงด้านความสนุกสนานและแรงจูงใจของวิธีการนี้ พวกเขาชอบการทำงานเป็นทีมและการโต้ตอบกับมืออาชีพภายนอก เช่น ตำรวจ ซึ่งช่วยเสริมสร้างความเข้าใจในความเป็นจริงที่หลากหลายสาขา แนวทางนี้ยังส่งเสริมการพัฒนาทักษะที่สำคัญ เช่น การสื่อสารและการจัดการกับความเครียด ซึ่งมักถูกมองข้ามในการบรรยายแบบเดิม

ดังนั้น เกม逃脱จึงดูเหมือนจะให้ข้อได้เปรียบที่ชัดเจนในการฝังรากฐานความรู้ในระยะยาว นอกจากนี้ยังเปิดทางสู่วิธีการสอนที่มีพลังมากขึ้น ที่การเรียนรู้กลายเป็นการผจญภัยร่วมกันแทนที่จะเป็นการฝึกฝนแบบเดี่ยวๆ นี่เป็นแนวทางที่น่าสนใจในการคิดใหม่เกี่ยวกับการฝึกอบรมทางการแพทย์

Bibliographie

Source du rapport

DOI : https://doi.org/10.1007/s40670-026-02661-3

Titre : Game-Based Medical Education: Learning Effects of an Interdisciplinary and Interprofessional Escape Room

Revue : Medical Science Educator

Éditeur : Springer Science and Business Media LLC

Auteurs : Lisa Stange; Torben P. P. Hornung; Tom Johann Schuster; Barbara Mueller; Elham Khatamzas; Renata Kraemer; Ali Zafar; Franziska Baessler