Каковы когнитивные основы математических навыков у детей младшего возраста?

Ранние математические навыки играют ключевую роль в школьном и личностном развитии. Недавний анализ показывает, что эти способности основываются на двух типах когнитивных процессов: исполнительных функциях и специфических числовых навыках. Исполнительные функции, такие как рабочая память и кратковременная память, позволяют детям сохранять и обрабатывать важную информацию для решения задач. Эти общие способности поддерживают усвоение математических понятий, помогая организовывать и анализировать числовые данные.

Среди специфических числовых навыков выделяются сравнение символических количеств и оценка на ментальной числовой линии. Символическое сравнение заключается в распознавании и сравнении арабских цифр — навык, отражающий владение формальной числовой системой. Оценка на числовой линии предполагает размещение чисел на воображаемой линии, что укрепляет понимание отношений между количествами и порядком чисел. Эти два навыка тесно связаны с ранними математическими успехами.

Исследование также показывает, что возраст естественным образом влияет на эти способности, подчеркивая важность когнитивного созревания. Дети старшего возраста в выборке обычно демонстрировали более высокие результаты, что подтверждает роль естественного развития.

Результаты выявляют ключевой механизм: исполнительные функции, в частности вербальная рабочая память, облегчают приобретение символических числовых навыков. Другими словами, способность сохранять и обрабатывать вербальную информацию помогает детям лучше понимать и использовать цифры. Кроме того, оценка на числовой линии служит мостом между визуально-пространственными навыками и математическими достижениями. Дети, которые могут визуализировать и организовывать числа в пространстве, развивают более глубокое понимание математических концепций.

Эти открытия позволяют предположить, что для содействия обучению математике у детей младшего возраста необходимо стимулировать как исполнительные функции, так и специфические числовые навыки. Включение занятий, укрепляющих рабочую память, сравнение чисел и пространственную оценку, может значительно улучшить результаты по математике уже с раннего детства.

Bibliographie

Source du rapport

DOI : https://doi.org/10.1007/s10212-026-01097-y

Titre : Cognitive precursors of early mathematical competence in preschoolers: evidence from a multivariate model

Revue : European Journal of Psychology of Education

Éditeur : Springer Science and Business Media LLC

Auteurs : Carlos Mera; Malena Manchado; Estívaliz Aragón; María del Carmen Canto; Lydia Mateo; Manuel García-Sedeño