Apa saja pilar kognitif dari keterampilan matematika pada anak-anak usia dini?
Keterampilan matematika dini memainkan peran kunci dalam perkembangan sekolah dan pribadi. Analisis terbaru mengungkapkan bahwa kemampuan ini didasarkan pada dua jenis proses kognitif: fungsi eksekutif dan keterampilan numerik spesifik. Fungsi eksekutif, seperti memori kerja dan memori jangka pendek, memungkinkan anak-anak untuk mengingat dan memanipulasi informasi penting untuk memecahkan masalah. Kemampuan umum ini mendukung pembelajaran konsep matematika dengan membantu mengorganisir dan memproses data numerik.
Di antara keterampilan numerik spesifik, perbandingan kuantitas simbolik dan estimasi pada garis numerik mental menonjol. Perbandingan simbolik melibatkan pengenalan dan perbandingan angka Arab, sebuah keterampilan yang mencerminkan penguasaan sistem numerik formal. Estimasi pada garis numerik, di sisi lain, melibatkan penempatan angka pada garis imajiner, yang memperkuat pemahaman hubungan antara kuantitas dan urutan angka. Kedua keterampilan ini erat terkait dengan kinerja matematika dini.
Studi juga menunjukkan bahwa usia secara alami mempengaruhi kemampuan ini, menyoroti pentingnya pematangan kognitif. Anak-anak yang lebih tua dalam sampel umumnya menunjukkan kinerja yang lebih baik, yang mengonfirmasi peran perkembangan alami.
Hasil penelitian menyoroti mekanisme kunci: fungsi eksekutif, terutama memori kerja verbal, memfasilitasi perolehan keterampilan numerik simbolik. Dengan kata lain, kemampuan untuk mengingat dan memanipulasi informasi verbal membantu anak-anak memahami dan menggunakan angka dengan lebih baik. Selain itu, estimasi pada garis numerik bertindak sebagai jembatan antara keterampilan visuospasial dan kinerja matematika. Anak-anak yang mampu memvisualisasikan dan mengorganisir angka dalam ruang mengembangkan pemahaman yang lebih baik tentang konsep matematika.
Temuan ini menunjukkan bahwa untuk mendorong pembelajaran matematika pada anak-anak usia dini, penting untuk merangsang baik fungsi eksekutif maupun keterampilan numerik spesifik. Mengintegrasikan aktivitas yang memperkuat memori kerja, perbandingan angka, dan estimasi spasial dapat secara signifikan meningkatkan hasil matematika sejak usia dini.
Bibliographie
Source du rapport
DOI : https://doi.org/10.1007/s10212-026-01097-y
Titre : Cognitive precursors of early mathematical competence in preschoolers: evidence from a multivariate model
Revue : European Journal of Psychology of Education
Éditeur : Springer Science and Business Media LLC
Auteurs : Carlos Mera; Malena Manchado; Estívaliz Aragón; María del Carmen Canto; Lydia Mateo; Manuel García-Sedeño