এসকেপ গেম কি চিকিৎসা জ্ঞানের স্মরণশক্তি উন্নত করে?

ভবিষ্যতের চিকিৎসকদের প্রশিক্ষণে একটি নতুন শিক্ষামূলক পদ্ধতি আগ্রহ সৃষ্টি করছে। গবেষকরা একটি আন্তঃশাস্ত্রীয় এসকেপ গেমের মাধ্যমে চিকিৎসা শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগ্রহণের উপর প্রভাব নিয়ে গবেষণা করেছেন। ধারণাটি ছিল একটি সাধারণ শ্রেণিকক্ষকে এমন একটি ইন্টারেক্টিভ স্থানে রূপান্তরিত করা যেখানে অংশগ্রহণকারীদের মনোরোগবিদ্যা, ফোরেনসিক মেডিসিন এবং সংক্রামক রোগ সম্পর্কিত ধাঁধা সমাধান করতে হবে。

বাষট্টি জন শিক্ষার্থী এই পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করেছেন। কিছু শিক্ষার্থী ঐতিহ্যগত শিক্ষাপদ্ধতিতে অংশগ্রহণ করেছে, অন্যরা একটি এসকেপ গেমে অংশগ্রহণ করেছে যা চিন্তাভাবনা এবং সহযোগিতাকে উদ্দীপিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। ফলাফল দেখায় যে, গেম অভিজ্ঞতা সম্পন্ন শিক্ষার্থীরা সেশন শেষ হওয়ার এক মাস পরেও তাদের জ্ঞান ভালভাবে ধরে রেখেছে। তাদের গড় স্কোর স্থিতিশীল ছিল, যেখানে ঐতিহ্যগত গোষ্ঠীর স্কোর উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পেয়েছে。

অংশগ্রহণকারীরা এই পদ্ধতির খেলাধুলা এবং অনুপ্রেরণামূলক দিকটিও উল্লেখ করেছেন। তারা দলগত কাজ এবং বাহ্যিক পেশাজীবীদের, যেমন পুলিশের সাথে মিথস্ক্রিয়া উপভোগ করেছেন, যা তাদের বহু-শাস্ত্রীয় বাস্তবতা বোঝার ক্ষেত্রে সমৃদ্ধ করেছে। এই পদ্ধতিটি যোগাযোগ এবং চাপ পরিচালনার মতো গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতা বিকাশেও সহায়তা করে, যা সাধারণত বক্তৃতা-ভিত্তিক ক্লাসে উপেক্ষিত হয়。

সুতরাং, এসকেপ গেম দীর্ঘমেয়াদে জ্ঞান স্থায়ী করতে একটি স্পষ্ট সুবিধা প্রদান করে বলে মনে হয়। এটি আরও গতিশীল শিক্ষাদান পদ্ধতির পথও প্রশস্ত করে, যেখানে শিক্ষাগ্রহণ একটি একাকী অনুশীলনের পরিবর্তে একটি সম্মিলিত অভিযানে পরিণত হয়। চিকিৎসা শিক্ষার পুনর্বিবেচনার জন্য এটি একটি সম্ভাবনাময় পথ。

Bibliographie

Source du rapport

DOI : https://doi.org/10.1007/s40670-026-02661-3

Titre : Game-Based Medical Education: Learning Effects of an Interdisciplinary and Interprofessional Escape Room

Revue : Medical Science Educator

Éditeur : Springer Science and Business Media LLC

Auteurs : Lisa Stange; Torben P. P. Hornung; Tom Johann Schuster; Barbara Mueller; Elham Khatamzas; Renata Kraemer; Ali Zafar; Franziska Baessler